深入學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施方案》 全面推進(jìn)學(xué)院教育改革步伐

——我院召開《國家職業(yè)教育改革實施方案》學(xué)習(xí)報告會

2019年3月6日下午，我院在圖書館報告廳召開《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）學(xué)習(xí)報告會，深入學(xué)習(xí)貫徹《方案》精神。學(xué)院院長張海鋒、副院長梁秋生出席，全體教師參加了學(xué)習(xí)。

會上，張海鋒院長介紹了《方案》起草的背景及過程。他強(qiáng)調(diào)，《方案》提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”?！斗桨浮窞橹袊殬I(yè)教育勾畫了宏偉藍(lán)圖，對職業(yè)教育完善管理體制、深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作、進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等重大問題進(jìn)行了全面改革。這些改革舉措，必將深入推進(jìn)我國職業(yè)教育的全面發(fā)展，也會深刻影響我院的建設(shè)和發(fā)展，更會深度影響全體師生的成長和發(fā)展。

（圖）會議現(xiàn)場

張海鋒院長詳細(xì)解讀了《方案》的重點內(nèi)容，分析了《方案》的6大亮點。一是建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。二是從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級”證書制度試點工作。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動職業(yè)院校在10個左右技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域大力開展職業(yè)培訓(xùn)。加快推進(jìn)職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”建設(shè)，探索建立職業(yè)教育個人學(xué)習(xí)賬號，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。三是遴選認(rèn)定一大批職業(yè)教育在線精品課程，建設(shè)一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，鼓勵促進(jìn)校企合作，厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體，打造一批高水平實訓(xùn)基地。從2019年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。四是2020年初步建成300個示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），帶動中小企業(yè)參與。支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。五是支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵企業(yè)職務(wù)職級晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在各個方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。逐步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和地位。六是從2019年起，對培訓(xùn)評價組織行為和職業(yè)院校培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測和評估。完善政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的質(zhì)量評價機(jī)制，積極支持第三方機(jī)構(gòu)開展評估，將考核結(jié)果作為政策支持、績效考核、表彰獎勵的重要依據(jù)。

會上，張海鋒院長還結(jié)合學(xué)院實際，系統(tǒng)地向老師們解讀了《方案》的7個措施20個方面。一是完善國家職業(yè)教育制度體系。健全國家職業(yè)教育制度框架；提高中等侄兒教育發(fā)展水平；推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。二是構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)。完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作；開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)；實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。三是促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。堅持知行合一，工學(xué)結(jié)合；推動校企全面加強(qiáng)深度合作；打造一批高水平實訓(xùn)基地；多措并舉打造“雙師型”教師隊伍。四是建設(shè)多元辦學(xué)格局。推動企業(yè)和社會力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；做優(yōu)職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織。五是完善技術(shù)技能人才保障政策。提高技術(shù)技能人才待遇水平；健全經(jīng)費投入機(jī)制。六是加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)治理督導(dǎo)評價。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價和督導(dǎo)評估制度；支持組建國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會。七是做好改革組織實施工作。加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；完善國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。

供稿：辦公室