完善學(xué)生的人格，完成轉(zhuǎn)變

2010年9月是10級(jí)新生的第一學(xué)期，從那時(shí)起我開(kāi)始做10制冷2班的班主任。開(kāi)學(xué)之初，工作是忙碌的，我?guī)缀趺刻於己退麄円黄鸲冗^(guò)。軍訓(xùn)、聽(tīng)講座、晚上迎新晚會(huì)等等學(xué)校一系列的活動(dòng)，讓我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入。每天晚上，我雷打不動(dòng)的堅(jiān)持下學(xué)生宿舍，像父母一樣關(guān)心和了解學(xué)生的日常生活，掌握全班所有學(xué)生的基本情況；我像朋友一樣和他們談天說(shuō)地，說(shuō)理想，講家人，了解他們的想法。我始終用“愛(ài)”呵護(hù)他們，以愛(ài)的春雨去滋潤(rùn)他們的心田，讓他們?cè)趷?ài)中自尊，在愛(ài)中自信，在愛(ài)中自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)之中健康成長(zhǎng)。

很快地，我就發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)特別的學(xué)生——強(qiáng)子，他的情況和別人不一樣。強(qiáng)子來(lái)自紫金縣城，家庭情況有些特殊，他自幼喪父，母親隨即改嫁，在他叔叔的照顧下，長(zhǎng)大成人。他沒(méi)有因?yàn)楦改覆辉谏磉叾兊脙?nèi)向、自卑、性格孤僻。相反的，他的性格很開(kāi)朗，喜歡和人打交道，喜歡音樂(lè)，喜歡足球。表面上看，他是個(gè)正常的孩子和好學(xué)生。

但是，人都有兩面的，在我們看不到的那面，可能就隱藏著他的真實(shí)面目。11月底的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷，我發(fā)現(xiàn)強(qiáng)子連續(xù)請(qǐng)假不來(lái)上課，晚上常常晚修也不上。經(jīng)詢問(wèn)，他要么就是身體不適，要么就是找理由搪塞。我覺(jué)得苗子不對(duì)，他肯定是有事瞞著我。某天下午放學(xué)后，我把他叫到操場(chǎng)，聲明是和他一起鍛煉身體。我們邊打球，連聊常家事。我看到他手臂有淤痕，就問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)是打工受的傷。

“你家里不是每個(gè)月給你足夠的生活費(fèi)么？”“我沒(méi)有拿過(guò)?！薄盀槭裁?？那你的生活費(fèi)從那里來(lái)？”他低下頭回答：“我自已想辦法賺的，有時(shí)向朋友借一些”。哦，原來(lái)是這樣。晚上，我再次給強(qiáng)子的叔叔打電話，了解情況。我終于明白了，強(qiáng)子其實(shí)是不愿拿叔叔的生活費(fèi)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，什么事都要靠自己，所以才會(huì)請(qǐng)假去打工賺錢(qián)。找到原因就好辦了，我慢慢的在心里準(zhǔn)備著給強(qiáng)子上堂“男子漢”的課。

兩個(gè)星期后，利用晚修的時(shí)間，我組織了一場(chǎng)晚會(huì)。晚會(huì)是和10電商3班的女生聯(lián)誼，主題是學(xué)生顯示才華，同學(xué)互相交流。在這場(chǎng)晚會(huì)之前，我召開(kāi)了班干部會(huì)議，指定強(qiáng)子為總負(fù)責(zé)人，從節(jié)目安排到場(chǎng)地布置都由他負(fù)責(zé)。強(qiáng)子接到任務(wù)后，很開(kāi)心，很想在同學(xué)們面前風(fēng)光一把。另外，我也派了幾個(gè)同學(xué)“協(xié)助”他。當(dāng)天下午放學(xué)后，他們?nèi)ゴ髮W(xué)城采購(gòu)食品和其它東西。果然，不多久，我就接到強(qiáng)子的電話，電話里頭怨氣很重的投訴那幾個(gè)同學(xué)不合作，大家意見(jiàn)總是不統(tǒng)一，都吵起來(lái)了。我在電話對(duì)他痛頭大罵：“你們?nèi)ブ?，商量好了沒(méi)有？”“沒(méi)有?！薄澳阕鰹樨?fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)好他們的意見(jiàn)沒(méi)有？”“沒(méi)有?！薄?b>那你站在他們角度，考慮問(wèn)題沒(méi)有？”“我······”我對(duì)強(qiáng)子強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：“不管怎樣，你要完成任務(wù)，搞好這事，又不能傷了同學(xué)的和氣”，就掛掉電話了。

晚會(huì)如期并成功的舉辦完了。我把強(qiáng)子拉到樓梯轉(zhuǎn)口處，問(wèn)他“這次活動(dòng)，有什么收獲？”強(qiáng)子笑了，回答我說(shuō)：“能做活動(dòng)總負(fù)責(zé)人，很光榮。能完成任務(wù)，很開(kāi)心，很感謝同學(xué)們的合作?！薄熬瓦@么多了？”“嗯”。我很?chē)?yán)肅的指出，他一開(kāi)始辦事的時(shí)候太自我了，根本不會(huì)考慮別人的感受。強(qiáng)子聽(tīng)后，急忙想解釋什么。我示意他不要著急講話，我說(shuō)：“你明知道，大家的想法會(huì)不一樣，卻沒(méi)想過(guò)商量一下。說(shuō)明，你不懂得站在別人的角度考慮問(wèn)題，是吧？你再好好想想，你覺(jué)得什么都是靠自己，像生活費(fèi)也是。你不拿叔叔的錢(qián)，你叔叔會(huì)多擔(dān)心你啊？你和他溝通過(guò)么？你站在他的角度考慮過(guò)么？做人不能太自我了，太自我其實(shí)就是自私的表現(xiàn)！”強(qiáng)子聽(tīng)后，低頭不語(yǔ)。我看火候到了，就讓他回宿舍休息，好好想想自己這段時(shí)間的行為。

事情過(guò)去三天后，我收到強(qiáng)子的信息“老師，我想通了，我要做個(gè)讓家人、老師放心的人，謝謝你?！笨吹叫畔?，我笑了，很開(kāi)心的笑了，因?yàn)槲抑牢規(guī)蛷?qiáng)子完善了他的人格。這是對(duì)我做老師最好的回報(bào)。

多年的技校班主任工作，使我明白了一個(gè)道理：做為教育工作者，教育的目的應(yīng)當(dāng)在于人格的完善以及生存能力的培養(yǎng)。給予學(xué)生更多的愛(ài)心和耐心，幫助和引導(dǎo)他們成才，是我們的使命。